Den nye undersøgelse undersøger, hvordan institutioner arbejder med Fri for Mobberi på inspirerede måder, der kan gavne både børnefællesskabet og de voksnes samarbejde.
Undersøgelsen hedder ‘Fri for Mobberi i daginstitutioner: En kvalitativ analyse af inspirerende pædagogisk praksis’ og er udarbejdet af Lone Svinth for Mary Fonden og Red Barnet,
Undersøgelsens formål
Formålet med undersøgelsen er at skabe viden om, hvordan institutionerne arbejder med Fri for Mobberi og fremhæve inspirerende praksiseksempler, så andre dagtilbud kan anvende dem. Undersøgelsen har særligt fokus på børns trivsel, deltagelse og fællesskaber, ikke mindst for børn i udsatte positioner. Derfor er institutionerne i undersøgelsen primært fra områder med en høj andel af familier med socioøkonomiske udfordringer.
Hovedresultater fra undersøgelsen
Undersøgelsen viser, at Fri for Mobberi anvendes på forskellige måder i daginstitutionerne:
-
- Som planlagt aktivitet, hvor børn samles om fælles øvelser, samtaler og aktiviteter, der understøtter sociale kompetencer.
- Som pædagogisk opmærksomhed i hverdagen, hvor materialer og tilgange bruges spontant i situationer med konflikter eller behov for at styrke fællesskabet.
- Som en grundlæggende tilgang, hvor programmets værdier – tolerance, respekt, omsorg og mod – gennemsyrer den pædagogiske praksis.
Betydning for børns trivsel og fællesskaber
Undersøgelsen peger på, at arbejdet med Fri for Mobberi kan styrke børns relationer og deres forståelse for hinanden. Pædagogisk personale oplever, at børn i højere grad udviser omsorg, tolerance og deltagelse i fællesskabet.
Samtidig viser analysen, at arbejdet med programmets værdier kan understøtte børns medbestemmelse og deltagelsesmuligheder. Det er særligt vigtigt for børn i udsatte positioner, som ofte har færre muligheder for at blive en del af fællesskabet.
Undersøgelsen bygger på et sociokulturelt perspektiv, hvor trivsel og deltagelse forstås som noget, der skabes i samspil med omgivelserne, og ikke som noget, der alene er knyttet til det enkelte barn.
Fakta om undersøgelsen
Undersøgelsen bygger på interviews og deltagerobservationer i 11 daginstitutioner.