LæseLeg 

LæseLeg er Mary Fondens nyeste projekt indenfor indsatsområdet ”Mobning og Trivsel”, som netop nu testes af ni børnehaver i tre kommuner, Brøndby, Odense og Aalborg, frem til sommeren 2012.

I denne periode foretages følgeforskning af Kristine Jensen de Lopéz, professor i udviklingspsykologi ved Aalborg Universitet, som via prætest, interviews og observationer vil måle effekten af projektet. Herefter vil eventuelle tilpasninger af materialet blive foretaget. Det forventes, at LæseLeg kan tilbydes alle landets børnehaver fra sommeren 2012. 

Der er et behov for en indsats for at styrke førskolebørns kommunikative kompetencer. Den opgave ønsker Mary Fonden at bidrage til at løfte med projekt LæseLeg.

LæseLeg, der er udviklet i tæt samarbejde med eksperter, er baseret på det sprogpædagogiske værktøj dialogisk læsning. Dialogisk læsning har vist sig at have en veldokumenteret god effekt i forhold til øget ordforråd og styrkelse af børns kommunikative kompetencer.

LæseLeg, hvor gode børnebøger i kombination med kreative aktiviteter er omdrejningspunktet, er målrettet børnehaver. Metoden lægger sig op ad traditionen for at læse højt, som både forældre og pædagoger allerede kender, og som er let at anvende. Ved at styrke børnenes appetit på ord og bøger, styrkes samtidig deres vej ind i det sociale fællesskab; hvilket ligger helt i tråd med Mary Fondens grundtanke om, at alle har ret til at høre til.

I LæseLeg læses den samme bog flere gange og den voksne stiller barnet spørgsmål undervejs og relaterer læsningen til barnets hverdag. Efterfølgende arbejdes der videre med historierne via styrede lege og kreative aktiviteter som fx at genfortælle og dramatisere historierne og tegne- og maleaktiviteter, som igangsættes efter at pædagogen har læst historien højt.

Forskning viser, at dialogisk læsning fulgt op med rolleleg, voksnes fællesleg med børn, genfortælling af historier, egen historiefortælling samt tegne- og maleaktiviteter har indflydelse på børns kommunikative færdigheder og evne til at producere mere komplekse sætninger.

Et udvalg af bøger og særlige støttehæfter til bøgerne, der guider pædagogen i oplæsningen, hører med til projektet.

I forbindelse med projekt LæseLeg er ekspertpanelet under indsatsområdet ”Mobning og Trivsel” blevet udvidet med:
 

• Lektor Dorthe Bleses, leder af Center for Børnesprog, Syddansk Universitet
• Lektor Stig Broström, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet
• Professor Anne Holmen, Center for Internationalisering og Parallelsproglighed, Københavns Universitet
• Professor m.s.o. Kristine Jensen de López, Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet
• Leder Peter Mikkelsen, Professionshøjskolen UCC, København

Klik her for at læse mere...